2017年11月24日下午，我系教师和博士后在明斋315会议室召开了以研究生课程教学方法为主题的研讨会，系主任孙学峰老师主持，邢悦老师做主旨发言。
邢悦老师总结自己二十多年的教学经验，介绍了如何在研究生教学实践中实现以提高学生的能力为目标的教学目的，如何使教学实现以“教”为主到以“学”为主的转变。她认为，研究生的课程教学，教师要由”主讲者“变为“导演”，学生要由”听课人“变成”主演“。导演的主要任务首先是编好剧本，其次要指导演员成功完成表演。具体而言，教师要对所课程的特点和目标有明确的认识和定位，要对课程内容有一定的研究并达到较高学术水平，同时，教师要为学生达到预定的学习目标提供必要的学术资源，并对学生的研究给予及时的指导。国内外大学的研究生”研讨课“大多采用的就是这种教学模式。
除了研讨课之外，邢悦老师认为，“案例分析”和“专题研究”这两种以教师主讲为主的教学方式同样可以达到研究生教学的目的。”案例分析“应该是国际关系教学的特点和优势， 因为国际关系中有大量鲜活的、层出不穷的案例，课堂上教师可通过分析当前国际热点时事，帮助学生学会运用理论分析现实问题，并检验课程教授的理论的效用；“专题研究”的方式是指通过向学生介绍该领域的学术研究和发展现状，让学生了解目前研究的热点问题、学界存在的分歧和未来研究方向，激发学生的研究旨趣，引导学生进入学术研究的大门。
邢悦老师重点分享了自己的精品课《美国政治与对华政策》的教学实践，介绍了自己的教学中是如何将学生为主体与教师为主导结合起来，如何将学生研讨与教师指导结合起来，如何把案例分析、比较研究和专题研究贯穿于教学中，如何在课堂上分配教师主讲与学生展示、师生互动的时间，如何针对学生的不同知识水平因材施教，调动各类同学（本专业与非本专业、中国学生与留学生）的学习积极性。
孙学峰老师对于邢悦老师课程灵活的设置和丰富的内容和教学形式表示赞同，并且认为这种教学方式能够激发学生的听课兴趣；黄宇兴老师分享了其对于课程作业设置的经验和体会；漆海霞老师认为研究生课程需要有一定的难度，且需要逐步提高，这样符合不同层次学生的需求；参会的博士后们也积极发表自己对于上课方式的看法，并认为研讨型的教学模式对于师生的要求都比较高，需要师生在课前大量的投入和准备。
邢老师对新教师如何尽快适应教学工作给出自己的建议：教师首要需要有胜任课程教学的基本素质和能力；其次，教师上课方式和风格的形成需要经验的积累，也需要自己的不断感悟和与同事的切磋；再者，教学内容选取精华的同时也要注重其学术性和前沿性；最后，多向国内外该领域的同仁和专家请教也十分有必要。
大家讨论热烈，针对研究生课程的教学方式畅所欲言，研讨会在欢声笑语中结束。
本次研讨会是邢悦老师2017年秋季研究生教改项目“精品课《美国政治与对华政策》OBE改革”的一个内容。围绕研究生课程教学，本学期我系将举办3次教学研讨会，下个月将针对研究生课程的考评方式进行研讨。